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    人生所要經(jīng)歷的分門(mén)別類(lèi)大大小小考試數(shù)不勝數(shù)，并不能保證每次都會(huì)順風(fēng)順?biāo)�，失敗的因素有很多，但是失敗并不預(yù)示著此后會(huì)萎靡不振，人只有經(jīng)歷失敗打擊才會(huì)明白成功之不易，偶然失利也是新起點(diǎn)的促進(jìn)劑。 

張東在接受采訪(fǎng)時(shí)對(duì)未來(lái)滿(mǎn)懷信心 

   但可以明確的是，上學(xué)的目的是為了獲取知識(shí)與就業(yè)技能，為將來(lái)謀得一份稱(chēng)心的上好工作，通向羅馬的路有千萬(wàn)條，只要利用自身所長(zhǎng)，有的人對(duì)其它知識(shí)技能觸類(lèi)旁通，創(chuàng)業(yè)成功者不勝枚舉，有信心就有希望，有希望就有美好明天！今年參加高考來(lái)自安徽宣城的張東的案例就很好的詮釋了這個(gè)道理。   張東，在今年的高考中考了400多分，成功的被一所專(zhuān)科院校錄取，但是他卻選擇了安徽新華電腦專(zhuān)修學(xué)院這樣一所職業(yè)技能院校，學(xué)習(xí)動(dòng)漫設(shè)計(jì)師專(zhuān)業(yè)。他告訴記者重要的原因是現(xiàn)如今大學(xué)畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)讓他非常理性。在客觀現(xiàn)實(shí)面前，他們?nèi)�家人都認(rèn)為不如學(xué)習(xí)一門(mén)實(shí)用的技能，為今后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。并表示這樣的決定，是經(jīng)過(guò)深思熟慮的并不會(huì)消滅他對(duì)追求美好未來(lái)的熱情和決心。
    據(jù)了解，近年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)通常因?yàn)檠鄹呤值�、缺乏�?zhuān)業(yè)的素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)踐能力被用人單位否定，反而是職業(yè)教育"技能+學(xué)歷"特色教育越發(fā)受眾多人士青睞。"技能+學(xué)歷"特色教育使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間不僅可以獲得各種專(zhuān)業(yè)技能等級(jí)證書(shū)以及各種實(shí)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。同時(shí)，還可以通過(guò)參加全國(guó)成人高等教育統(tǒng)一考試來(lái)獲得正規(guī)的學(xué)歷文憑，并由國(guó)家教育部學(xué)歷網(wǎng)電子注冊(cè)，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷，全國(guó)網(wǎng)上可查。
    安徽新華電腦專(zhuān)修學(xué)院負(fù)責(zé)人說(shuō)，職業(yè)教育以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，并積極推行教學(xué)改革，并借鑒國(guó)外先進(jìn)辦學(xué)理念，結(jié)合中國(guó)國(guó)情，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求的應(yīng)用型人才，以崗位需求為導(dǎo)向，選擇企業(yè)實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，以"項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)"的方式進(jìn)行教學(xué)，注重實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生更好地與用人單位進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接。職業(yè)教育的就業(yè)無(wú)憂(yōu)，對(duì)于那些在上一般大學(xué)和學(xué)技能之間徘徊的考生來(lái)說(shuō)，自然是對(duì)未來(lái)就業(yè)的一種保障。

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