俗話說，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。如何教，是關鍵。好的教學方法能夠事半功倍，加速成才歷程。在IT教育領域，安徽新華電腦專修學院獨特的“理實一體化教學模式” 不僅讓學員輕松掌握IT知識，還可以培養(yǎng)高素質(zhì)復合型技能人才。經(jīng)過走訪，今天筆者為你揭開它的神秘面紗。

選擇新華  選擇成功

    IT技術飛速發(fā)展，對行業(yè)人才實際操作能力要求很高。很多企業(yè)要求應聘者必須具有行業(yè)經(jīng)驗。傳統(tǒng)教學模式著重先“知”后“行”，注重學科知識的完整性，但在一年甚至更長的教學周期跨度下來，學生前面學到的技能往往到后面就已經(jīng)忘了。而任課教師只負責課程的傳授，忽略課程在整個專業(yè)中的位置和側(cè)重，也會造成各個課程的教學目的和整體專業(yè)的教學目的之間出現(xiàn)偏差，從而影響學生實際技能的掌握效果。筆者在很多職業(yè)院校調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一種普遍現(xiàn)象：學生反映，后面剛學，前面就忘了。畢業(yè)后找工作，很難立馬上手。相比安徽新華電腦專修學院畢業(yè)的學生，通過兩年的在校學習， 畢業(yè)后均可找到自己滿意的工作。

    職業(yè)教育作為學歷教育的有益補充，其“直接面向就業(yè)”的特點非常鮮明：學生學習周期短，又要求一到就業(yè)崗位就能“干活”，就業(yè)目的強，有些知識甚至可以站穩(wěn)腳跟后再充電。以安徽新華電腦專修學院廣告?zhèn)髅皆O計師、環(huán)境藝術設計師等專業(yè)為例，能夠熟練操作軟件的應聘者比空有理論的高學歷者更受企業(yè)歡迎。正是基于“上崗”即“上手”的要求，安徽新華電腦專修學院打破傳統(tǒng)教育思路，采用獨特的“理實一體化教學模式”教學，其實質(zhì)就是“理論+實踐”。由一位專業(yè)教師同時擔任專業(yè)課理論與專業(yè)技能教學，將有關專業(yè)設備和教學設備同置一室，將專業(yè)理論課與實踐操作課分解、整合，讓師生雙方在專業(yè)教室里邊教、邊學、邊做，最終完成各種項目，使學生在學習中達到“行知合一”，提升自身動手能力和綜合思考能力。

    安徽新華電腦專修學院“理實一體化教學模式”，以“行知合一”的教學模式，使學生技能掌握更主動、更扎實，兩年成就行業(yè)高手，不足為奇。
安徽新華電腦學校專業(yè)職業(yè)規(guī)劃師為你提供更多幫助【在線咨詢】