日本的地震對中國IT行業(yè)有著一股力量的沖擊，這種沖擊恰恰對推進中國IT制造業(yè)的高端發(fā)展起到正面作用。

日本大地震

網易教育訊 二戰(zhàn)之后，日本電子產業(yè)迅猛發(fā)展，一直牢牢掌握著電子產品的核心技術，全球很多地區(qū)都只能為日本做配套生產，日本在電子芯片行業(yè)撈金無數，成為當之無愧的IT核心制造業(yè)財閥。2011年3月11日的日本9級大地震成為近期國際大事，據《第一財經日報》分析報道：日本大地震在很大程度上破壞了日本IT產業(yè)的零件供應鏈，地震可能成為日本IT核心制造業(yè)向中國等新興市場快速轉移的動力。
        日本的地震對中國IT行業(yè)有著一股力量的沖擊，這種沖擊恰恰對推進中國IT制造業(yè)的高端發(fā)展起到正面作用。高端領域的產品第一要求就是有最先進的設計方法，IT制造業(yè)的發(fā)展契機無疑也是IT信息技術產業(yè)的發(fā)展保障且IT產業(yè)發(fā)展的越高端，IT信息技術將越普及，對IT高端人才的需求也將越饑渴。
       南京新華電腦學院肩負培養(yǎng)IT信息技術精英的使命，在IT行業(yè)人才日益匱乏的今天，越來越多企業(yè)提前到學校招人，但依然會面臨招不到人才的尷尬。這也增長了人們往IT行業(yè)發(fā)展的趨勢，不光是大學生不惜花費金錢和寶貴的時間主動接受IT培訓，甚至許多有多年工作經驗的人也參與其間。“IT教育不能紙上談兵，要注重培養(yǎng)學生實際操動能力，用實踐來說話”。南京新華電腦學院的老師說道，現(xiàn)在許多單位往往要求學生一進公司就可以立馬上手可以做事能夠創(chuàng)造價值，而不會給多少學生熟悉和培養(yǎng)的時間，這就要求學生在學校里就得掌握許多知識，而不至于在IT快速發(fā)展里被淘汰。
        另外學校本身得意識到，行業(yè)特點決定了IT教育必須以人為本，這就是站在學生的立場上來考慮問題，以就業(yè)為導向、能力為本位來考慮教學，要讓學生在完成學業(yè)之后得到用人單位的認可，能夠和企業(yè)需求無縫對接。南京新華的老師繼續(xù)說道：“我們學樣在培養(yǎng)學生的同時，更會為他們提供好的就業(yè)導向，另外學生畢業(yè)后我們也會定期對學生就業(yè)情況進行回訪，以便更好地為學生服務，真正做到百分百就業(yè)。”