新華采用理論與實踐一體化教學新模式，幫助學生打好基礎，提升實踐能力，成為電腦高手

    近年來，傳統教育面臨生源質量大幅度下降和企業對人才技能不斷提升的雙層壓力。在這種形勢下，怎樣把學生培養成符合企業急需的高素質的技術人才，一直是安徽新華電腦專修學院潛心探索的重大課題。
    然而，現代職業教育，實質上是以服務于企業人才需求為基本特征的教育，客觀上要求有與之相適應的教學方式。針對目前就業情況，學院采用理論與實踐一體化教學新模式，來提高學生的從業技能。

    一體化教學新模式  因材施教

    培養的學生到底是以技能為主，還是以理論知識為主，這是我們必須首先明確的觀點，職業學校注重技能，注重學生的實踐動手能力，是為企業培養高質量技能型人才的學校。現階段職業教育的學生，普遍存在文化課基礎較差，普遍缺乏學習自覺性、主動性。一味地給學生灌輸空洞的理論知識，勢必造成學生厭學、不學乃至棄學，顯然傳統的理論知識教學已不再適應當代90后的學生。
    針對這一現狀，安徽新華電腦專修學院在全面分析生源質量變化的基礎上，再分析現代企業用人要求的現狀上，明確教學目標，采用企業管理模式，以項目實例的形式來運作管理。
    參與一體化教學新模式的學員，在入學的第一堂課上，便于其傳統課堂區別開來。在課堂上，沒有老師，也沒有同學，只有上下級關系。學生在日常管理上全部采用企業的考勤制度來進行嚴格管理。在一體化教學新模式的教學環境下，完全把學員當職業人來培養。目的就是讓學生在企業式的工作環境下發現問題解決問題，在問題的解決中提升學生的從業技能。

    實用技能型人才  備受企業青睞

    目前，新華電腦教育作為最被看好的職業教育，其創新的教學改革有目共睹。其理論與實踐一體化教學新模式，最大程度的提高學員的從業技能和實踐能力，這一舉措得到了廣大用人單位的一致好評。
    據某公司人事經理介紹，從新華招聘來的職員，在進公司的第一天完全不需要進行二次培訓，他們對公司的運作了如指掌，真正實現了“上崗即已上手”，這不僅給公司省去了一些成本，同時也給員工一個提升自我和發現自我的空間。新華畢業的學生為什么會受到各大公司的青睞，我想這跟新華獨特的教學模式培養是分不開的。