至1999年高校擴(kuò)招，高等教育逐步平民化以來，高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制也步入市場化，每年有數(shù)以百萬計(jì)的高校畢業(yè)生涌向就業(yè)市場。在嚴(yán)峻的就業(yè)形式面前，畢業(yè)即失業(yè)，已不再是危言聳聽地炒作。而新華電腦教育辦學(xué)19年來，審時(shí)度勢，在專業(yè)設(shè)置、課程安排、就業(yè)方式等方面不斷創(chuàng)新，在就業(yè)市場日趨疲軟的大背景下，40萬新華學(xué)子成功就業(yè)，踏上了輝煌的職業(yè)之路。

專業(yè)設(shè)置：審時(shí)度勢  與時(shí)俱進(jìn)

    長期以來，高等院校教材老化、知識陳舊、課程設(shè)置不合理等問題一直為外界所詬病。這也是造成大量高校畢業(yè)生知識豐富，技能低下的主要原因。學(xué)生掌握了的知識與社會需求、理論與實(shí)踐脫節(jié)，高校畢業(yè)生心態(tài)沒有擺正，這些因素都使用人單位對錄用高校畢業(yè)生心存疑慮。“以市場需求為導(dǎo)向，緊跟電腦科技發(fā)展，培養(yǎng)前沿的電腦技術(shù)人才”是新華電腦專修學(xué)院明確的專業(yè)設(shè)置方向。并增加職業(yè)素質(zhì)課，注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓廣大學(xué)生樹立現(xiàn)代職業(yè)行為和擇業(yè)觀念，擺正心態(tài)，提高學(xué)生就業(yè)的核心競爭力；為提高學(xué)生的實(shí)際動手能力，在學(xué)生畢業(yè)前兩個(gè)月，開始進(jìn)入導(dǎo)師班，進(jìn)行全實(shí)戰(zhàn)模擬，從而獲得企業(yè)最看重的項(xiàng)目應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)和拓展能力。

就業(yè)方式：“請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合

    在就業(yè)方式方面，新華電腦專修學(xué)院也別出心裁。把用人單位請到學(xué)院來，使學(xué)生免除了外出參加招聘會所帶來的車旅勞頓，節(jié)省應(yīng)聘費(fèi)用，真正做到不出校門，輕松就業(yè)。同時(shí)，以學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)中心為樞紐，在北京、上海、深圳、南京、廣州等近30個(gè)個(gè)城市設(shè)立就業(yè)辦事處，為學(xué)院畢業(yè)生順利就業(yè)提供了切實(shí)可靠的保障。通過學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心的不斷努力，目前，建立了完善的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，與部分用人單位建立了訂單式的供需關(guān)系。如果說把用人單位請進(jìn)來、在全國各地建立就業(yè)辦事處只是手段，那么，讓每位新華學(xué)子走出去，在更廣闊的舞臺上揮灑青春，才是我們最終的目的。

就業(yè)回訪：心系你我他

    新華時(shí)刻不曾放下已走上工作崗位的40萬優(yōu)秀學(xué)子。據(jù)就業(yè)辦張老師介紹，學(xué)生走上工作崗位后，學(xué)院會在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行電話回訪。每年還有一次大規(guī)模的回訪活動，組織院領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀老師奔赴全國各個(gè)城市，去看望已經(jīng)工作的學(xué)生，了解他們的工作、生活情況，聽取學(xué)生、用人單位對我院在教學(xué)、管理、就業(yè)上的一些意見、建議。這些來自一線的反饋意見，有利于改進(jìn)學(xué)院工作。正是不斷創(chuàng)新與改進(jìn)，使新華電腦教育從國內(nèi)眾多電腦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中脫穎而出，成為中國電腦教育第一品牌，而良好的口碑和穩(wěn)固的就業(yè)鏈，也進(jìn)一步拓寬了新華學(xué)子的就業(yè)渠道。

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