信息時(shí)代離不開計(jì)算機(jī),翻開各高校的招生簡章,我們幾乎都能從中找到計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè),它也成為開設(shè)的學(xué)校最多的專業(yè)之一。這個聽起來既熟悉又陌生的專業(yè),到底包含什么內(nèi)容?什么樣的考生適合學(xué)習(xí)這一專業(yè)呢?
學(xué)計(jì)算機(jī)≠學(xué)電腦
目前,全國大約500所高校開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè),既有綜合型重點(diǎn)高校,也有普通院校,還有一些高職院校。
“學(xué)計(jì)算機(jī)就是學(xué)電腦嗎?現(xiàn)在人人都會用電腦了,還用學(xué)嗎?”有的家長和考生不禁會有這樣的疑問。其實(shí)不然,高校專業(yè)介紹中,對計(jì)算機(jī)專業(yè)是這樣描述的:“本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方面的基本理論和基本知識,接受從事研究與應(yīng)用計(jì)算機(jī)的基本訓(xùn)練,具有研究和開發(fā)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本能力。”
清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系教授林闖說,會計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為青年人的一項(xiàng)基本技能,就像會開車,會說外語一樣。但是,這個基本技能主要是要求年輕人會使用計(jì)算機(jī),而計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生所要學(xué)習(xí)的目標(biāo)不僅僅是會使用。他們要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本原理、基本結(jié)構(gòu)、基本算法、基本設(shè)計(jì)等。具體而言,一般人所說的會計(jì)算機(jī)指的只是應(yīng)用,也就是拿現(xiàn)成的軟件進(jìn)行一些應(yīng)用和開發(fā),而計(jì)算機(jī)專業(yè)的人要研究如何更好地設(shè)計(jì)、制造計(jì)算機(jī),更好地開發(fā)計(jì)算機(jī)的新功能,這與一般的計(jì)算機(jī)使用者有本質(zhì)區(qū)別。
由于計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的專業(yè)知識更新非常快,因此,這一專業(yè)的學(xué)生即使畢業(yè)后也要堅(jiān)持不懈地隨時(shí)學(xué)習(xí)、積累,否則很容易被淘汰。
學(xué)編程要多練手
計(jì)算機(jī)這門學(xué)科是在通訊和電子等學(xué)科基礎(chǔ)上逐步創(chuàng)建起來的。因此,該專業(yè)學(xué)生一方面要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論、基本知識,另一方面還要不斷動手實(shí)踐。
學(xué)好計(jì)算機(jī),要求學(xué)生要有較強(qiáng)的動手能力。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)教授吳平認(rèn)為,只學(xué)課本是不可能學(xué)好計(jì)算機(jī)專業(yè)的。以學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)為例,如果要做一個程序,寫一個算法,學(xué)生要親自動手去做,只在心里想想根本設(shè)計(jì)不出來。這就像游泳一樣,光懂理論而不下水練習(xí)是不可能學(xué)好游泳的。如果學(xué)生學(xué)完了本科,還不會編程,不會設(shè)計(jì),不會調(diào)試硬件,那就意味著沒有學(xué)好專業(yè)知識。
各校積極為學(xué)生創(chuàng)造條件,提高他們的動手能力。各校的計(jì)算機(jī)專業(yè)基本都建立了有關(guān)硬件和軟件的實(shí)驗(yàn)室,程序設(shè)計(jì)等很多專業(yè)課程有近一半時(shí)間要在實(shí)驗(yàn)室里完成。像北京理工大學(xué)每年有幾十位優(yōu)秀的本科生進(jìn)入教授科研實(shí)驗(yàn)室從事科學(xué)研究,并開展豐富多彩的學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動。一些學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)還和一些國外大公司合作,邀請企業(yè)工程師來校演講,把他們在系統(tǒng)設(shè)計(jì)和制造過程中遇到的問題以及相關(guān)體會告訴學(xué)生。
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