信息時(shí)代離不開計(jì)算機(jī)，翻開各高校的招生簡章，我們幾乎都能從中找到計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，它也成為開設(shè)的學(xué)校最多的專業(yè)之一。這個聽起來既熟悉又陌生的專業(yè)，到底包含什么內(nèi)容？什么樣的考生適合學(xué)習(xí)這一專業(yè)呢？
　　學(xué)計(jì)算機(jī)≠學(xué)電腦
　　目前，全國大約500所高校開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)，既有綜合型重點(diǎn)高校，也有普通院校，還有一些高職院校。
　　“學(xué)計(jì)算機(jī)就是學(xué)電腦嗎？現(xiàn)在人人都會用電腦了，還用學(xué)嗎？”有的家長和考生不禁會有這樣的疑問。其實(shí)不然，高校專業(yè)介紹中，對計(jì)算機(jī)專業(yè)是這樣描述的：“本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方面的基本理論和基本知識，接受從事研究與應(yīng)用計(jì)算機(jī)的基本訓(xùn)練，具有研究和開發(fā)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本能力。”
　　清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系教授林闖說，會計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為青年人的一項(xiàng)基本技能，就像會開車，會說外語一樣。但是，這個基本技能主要是要求年輕人會使用計(jì)算機(jī)，而計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生所要學(xué)習(xí)的目標(biāo)不僅僅是會使用。他們要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本原理、基本結(jié)構(gòu)、基本算法、基本設(shè)計(jì)等。具體而言，一般人所說的會計(jì)算機(jī)指的只是應(yīng)用，也就是拿現(xiàn)成的軟件進(jìn)行一些應(yīng)用和開發(fā)，而計(jì)算機(jī)專業(yè)的人要研究如何更好地設(shè)計(jì)、制造計(jì)算機(jī)，更好地開發(fā)計(jì)算機(jī)的新功能，這與一般的計(jì)算機(jī)使用者有本質(zhì)區(qū)別。
　　由于計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的專業(yè)知識更新非常快，因此，這一專業(yè)的學(xué)生即使畢業(yè)后也要堅(jiān)持不懈地隨時(shí)學(xué)習(xí)、積累，否則很容易被淘汰。
　　學(xué)編程要多練手
　　計(jì)算機(jī)這門學(xué)科是在通訊和電子等學(xué)科基礎(chǔ)上逐步創(chuàng)建起來的。因此，該專業(yè)學(xué)生一方面要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論、基本知識，另一方面還要不斷動手實(shí)踐。
　　學(xué)好計(jì)算機(jī)，要求學(xué)生要有較強(qiáng)的動手能力。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)教授吳平認(rèn)為，只學(xué)課本是不可能學(xué)好計(jì)算機(jī)專業(yè)的。以學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)為例，如果要做一個程序，寫一個算法，學(xué)生要親自動手去做，只在心里想想根本設(shè)計(jì)不出來。這就像游泳一樣，光懂理論而不下水練習(xí)是不可能學(xué)好游泳的。如果學(xué)生學(xué)完了本科，還不會編程，不會設(shè)計(jì)，不會調(diào)試硬件，那就意味著沒有學(xué)好專業(yè)知識。
　　各校積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，提高他們的動手能力。各校的計(jì)算機(jī)專業(yè)基本都建立了有關(guān)硬件和軟件的實(shí)驗(yàn)室，程序設(shè)計(jì)等很多專業(yè)課程有近一半時(shí)間要在實(shí)驗(yàn)室里完成。像北京理工大學(xué)每年有幾十位優(yōu)秀的本科生進(jìn)入教授科研實(shí)驗(yàn)室從事科學(xué)研究，并開展豐富多彩的學(xué)生課外科技創(chuàng)新活動。一些學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)還和一些國外大公司合作，邀請企業(yè)工程師來校演講，把他們在系統(tǒng)設(shè)計(jì)和制造過程中遇到的問題以及相關(guān)體會告訴學(xué)生。